Sonderpädagogische Ausbildung stärken – Teilhabe durch Kompetenz sichern

Eine freiheitliche Bildungspolitik misst sich daran, ob sie allen jungen Menschen echte Teilhabe und Selbstbestimmung ermöglicht. Dafür braucht es Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen mit breiten, praxisnahen Kompetenzen.

Daher fordern wir:

• eine generelle, sonderpädagogische Ausbildung in der Brailleschrift und der deutschen Gebärdensprache,
• die verbindliche Verankerung dieser Inhalte im Studium und Referendariat der Sonderpädagogik und
• praxisorientierte Ausbildungsformate mit realitätsnahen Anwendungsbezügen.